L'avenir de la Formation - insertion

Quand on (re)découvre qu'il y a bien alternance et alternance...

noreply@hautetfort.com () — Fri, 19 Sep 2008 16:53:00 +0200

Un rapport d'étude publié par l'OREF Ile de France et intitulé "Peut-on comparer l'insertion professionnelle des lycées et celle des apprentis?" déploie des trésors d'imagination pour nous faire comprendre que, oui, bien sûr, les résultats ne plaident pas en faveur des études sous statut scolaire, mais que bon, c'est pas pareil, c'est pas comparable, on ne mesure pas la même chose...Evidemment, les chiffres ne font pas plaisir à lire, quand on est responsable ou enseignant au sein d'un établissement de type lycée professionnel....

Car en fait, après nous avoir alerté sur la nécessité d'être prudent dans l'exercice de comparaison, l'étude nous montre quand même des données comparatives. Et, il faut bien se rendre à l'évidence : Quels que soient les niveaux et les secteurs professionnels, les taux d'insertion sont toujours supérieurs pour les apprentis que pour les lycéens...

Plutôt que de jeter l'anathème sur les lycées et leurs équipes, essayons d'analyser les causes à l'origine de ces constats...

Bien sûr, l'analyse de ce phénomène ne peut être que multi-factorielle, mais il me semble que la question de la posture des jeunes et des maîtres de stage pendant les périodes d'alternance en entreprise est un facteur (sur)déterminant.

En effet, lors de nos études auprès des maîtres de stage et maîtres d'apprentissage, les propos tenus étaient bien souvent sur le registre suivant : "L'apprenti, on cherche à lui confier un travail et à faire en sorte qu'il y arrive...Il est intégré dans l'équipe de travail. Le stagiaire, on s'arrange surtout pour qu'il ne lui arrive rien...Quitte à ce qu'il ne touche à rien...Ou qu'il fasse une activité à côté, mais sans conséquence immédiate pour les autres au travail...Il faut dire qu'on a pas beaucoup de temps pour s'occuper de lui..."

Et, de fait, les rythmes de travail dans les entreprises permettent rarement aux maîtres de stage de consacrer suffisamment de temps à leurs stagiaires...

D'une certaine manière, consciemment ou non, à tord ou à raison, en phase de recrutement, les employeurs n'accordent pas la même valeur à des périodes en entreprise sous statut scolaire et sous statut d'apprentissage...

Comment remédier à cette situation? En consacrant beaucoup de temps auprès des maîtres de stage et des stagiaires pour optimiser l'évolution de l'implication des stagiaires dans l'entreprise... Mais pour ça, encore faut-il considérer que cette activité fait partie de la mission d'un enseignant...Et non, comme c'est encore souvent le cas, mettre les jeunes en stages pendant les périodes de vacances scolaires...

A bon entendeur...

Les NEETs questionnent la société des adultes

noreply@hautetfort.com () — Tue, 27 May 2008 14:59:00 +0200

Une note de veille du Centre d'analyse stratégique de mai 2008, au demeurant fort instructive sur la construction, au Japon, de la "société de l'éducation tout au long de la vie" , évoque l'existence des jeunes NEETs japonais, à savoir les "Non Currently Engaged in Employment, Education or Training". Ces NEETs seraient passés de 400 000 en 1993 à 640 000 en 2002!

Mais combien sont-ils, ces NEETs, dans notre société française? Ces jeunes qui ne sont ni en recherche d'emploi, ni en étude ou formation, et encore moins en emploi? Les conseillers des missions locales évoquent fréquemment l'existence de ces jeunes , qui n'attendent rien de notre société des adultes...

Car quel est le message transmis par ces jeunes à la société? Cette mise en retrait signifie-t-elle la perte de sens? (quel sens ça a pour moi d'entrer dans votre système?) ; le sentiment d'impuissance ? (je n'y arriverai jamais....); voire l'absence d'instrumentalité (qu'est-ce que j'y gagne?)... Peut-être un peu de tout celà à la fois...

Quoi qu'il en soit, si l'un d'entre vous a des données ou des témoignages ou des informations sur les NEETs en France, et/ou en Europe... Merci de réagir à cette brève...

La formation, une assurance contre la perte d'employabilité ?

noreply@hautetfort.com () — Thu, 27 Mar 2008 07:33:00 +0100

Hier, dans les salons feutrés du Sénat, le cabinet CIRCE (1) organisait un séminaire expert sur le thème « opportunité et faisabilité juridique d'un compte épargne formation »…

En fait, très rapidement, les intervenants (2) de l’après midi, tous deux juristes éminents de la formation professionnelle, ont émis l’hypothèse de l’émergence d’un droit nouveau, le « Droit à l’employabilité ». Ce droit nouveau, établi par le législateur, serait garanti par une « protection sociale », au même titre que la retraite, la santé, la prévoyance, le chômage, …

A charge pour les partenaires sociaux, de gérer un établissement qui, sur le modèle de la sécurité sociale, d’une part gèrerait la collecte de ressources, et d’autre part redistribuerait ces ressources sous la forme de financement de formation, sorte de remède à la perte d’employabilité…

Passons sur le peu d’enthousiasme que suscite le « modèle » de gestion qu’est la « sécu »…On pourrait imaginer qu’un organisme nouveau, tirant les leçons de plus de 60 ans de gestion paritaire, gagne en performance par rapport à son modèle…

Passons aussi sur la difficulté intrinsèque que constitue la notion de perte « d’employabilité » : Perdre la santé, on arrive assez bien à l’apprécier ; perdre l’emploi, aussi ; perdre la vie, … encore plus ! Mais perdre l’employabilité, … C’est plus complexe à mesurer… Mais imaginons encore qu’on arrive à définir cette notion …

La question qui vient immédiatement derrière est « quel remède ? »

La formation ? Allons donc !

Non, messieurs les experts, la formation ne se réduit pas à une médecine ou une assurance contre la perte d’employabilité, pas plus qu’elle n’est une garantie efficace à cet égard… Ces deux notions sont distinctes, elles peuvent se croiser, mais ne sont pas de même nature…

D’autant qu’avec cette notion d’assurance, plus vous avez « d’accidents » dans votre vie professionnelle, plus vous allez payer cher votre assurance ? A moins que ce ne soit votre employeur qui paie plus cher, vous dédouanant ainsi de votre responsabilité de conducteur de votre employabilité…

Non, décidément, cette notion d’assurance ne me plait guère…

A contrario, réfléchir à la nécessité, pour conduire sa vie professionnelle, de garder tous ses points de « permis de conduire », voire d’entretenir en permanence une aptitude à la conduite de sa vie professionnelle, …

Oui, le permis de conduire sa vie professionnelle devrait être obligatoire ! Derrière ce « permis de conduire », il devrait y avoir l’attestation d’une capacité à développer de l’appétence et de la curiosité pour les apprentissages nouveaux, à conserver des traces de ses expériences professionnelles pour pouvoir les valider, le moment venu, à développer une clairvoyance sur ses apprentissages en situation de travail, ou sur la valeur ajoutée intrinsèque en termes d’apprentissage de ces situations, etc. …

Bien sûr, tout le monde ne peut pas passer l’agrégation et la notion de « formation tout au long de la vie » ne signifie pas qu’il faille ambitionner de rester tous à l’école si possible jusqu’à la retraite…

Cela signifie simplement qu’il faille maîtriser ses apprentissages tout au long de sa vie, et ça, ça s’apprend, et ça s’entretient….

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(1) Jean-Marie LUTTRINGER et Jacques BARTHELEMY

(2) Et d’ailleurs, cette notion d’employabilité est-elle véritablement la plus pertinente ? Un consultant, qui plus est expert, indépendant depuis dix ans, a-t-il une forte employabilité ?... Je n’en suis pas si sûr, et pourtant il passe sa vie à se former, par lui-même, chez ses clients, en permanence il repousse les limites de ses connaissances…